Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Munguia Ana
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Utiliza distintos recursos de los lenguajes para crear otras formas de expresión en adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y emocionante.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y jugar con distintos recursos del lenguaje para crear nuevas formas de expresión."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de recursos y juegos del lenguaje:

      • Sonidos: Explorar distintos sonidos con objetos cotidianos, como la cuchara y el vaso.

      • Ritmo y música: Realizar movimientos corporales y gestos al ritmo de una canción.

      • Velocidad: Practicar la pronunciación de trabalenguas a diferentes velocidades.

      • Movimientos corporales, gestos y señas: Acompañar adivinanzas con gestos y señas para adivinarlas.



    • Práctica en grupos pequeños: Los alumnos formarán grupos y se asignará a cada grupo un recurso o juego del lenguaje para practicar y experimentar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los grupos compartirán sus experiencias y resultados.

    • Reflexión: ¿Qué recursos del lenguaje fueron más divertidos? ¿Cómo nos sentimos al utilizarlos?

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, que utilicen distintos recursos del lenguaje.




Proyecto Comunitario: Reconocer diferentes culturas a través de la música.


En el desarrollo de esta sesión,