El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Problema a atender: El mal manejo de desechos líquidos y sólidos, y el uso intensivo de agroquímicos, hidrocarburos y detergentes contamina aguas.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Plantear el problema del mal manejo de desechos y contaminación de aguas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias del mal manejo de desechos y la contaminación de aguas en el ecosistema local.


• Motivar el interés y la curiosidad de los alumnos hacia el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una investigación sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y su relación con el calentamiento global.


• Proporcionar recursos y materiales para la investigación.


• Orientar a los alumnos en el proceso de búsqueda de información y análisis de los resultados obtenidos.


• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los miembros de cada grupo.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación.


• Promover la reflexión y el debate sobre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Resaltar la importa