Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando las razones trigonométricas

Juan Carlos Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando las razones trigonométricas


Objetivo: Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: El uso de las funciones trigonométricas en la solución de diferentes problemas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan las razones trigonométricas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del concepto de razones trigonométricas.

  • Resolución de ejemplos y problemas sencillos utilizando las razones trigonométricas.

  • Presentación de diferentes contextos en los que se pueden aplicar las razones trigonométricas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de las razones trigonométricas en la resolución de problemas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior mediante preguntas de repaso.

  • Planteamiento de un problema que requiere el uso de las razones trigonométricas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo en grupos para resolver el problema planteado.

  • Uso de herramientas tecnológicas (calculadoras, aplicaciones, etc.) para facilitar la resolución del problema.

  • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre los diferentes enfoques utilizados para resolver el problema.


Sesión 3:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de las razones trigonométricas mediante ejercicios de práctica.

  • Presentación de un problema que requiere el uso de la tangente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo individual para resolver