Comprensión y producción de textos discontinuos: empleo de signos de puntuación.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: empleo de signos de puntuación.

Objetivo general: Que los alumnos de 4º grado de Primaria empleen adecuadamente los signos de puntuación, como el punto y la coma, en la producción y comprensión de textos discontinuos.

PDA: Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Lectura de comprensión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación de los alumnos.


2. Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la comunicación escrita.


3. Planteamiento del problema de lectura de comprensión.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de diferentes textos discontinuos, como listas, diálogos, poemas cortos, entre otros.


2. Explicación de los signos de puntuación: punto y coma.


3. Identificación de ejemplos de uso correcto e incorrecto de los signos de puntuación en los textos.


4. Ejercicios prácticos de colocación de punto y coma en oraciones y textos discontinuos.


5. Trabajo en parejas para corregir y discutir las respuestas.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexión sobre la importancia de los signos de puntuación en la comunicación escrita.


2. Compromiso de los alumnos para emplear adecuadamente los signos de puntuación en sus textos.


3. Retroalimentación y despedida.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Repaso del objetivo de la clase anterior y del problema de lectura de comprensión.


2. Recordatorio de los signos de puntuación trabajados en la sesión anterior.


3. Planteamiento de la actividad a desarrollar: creación de un texto discontinuo empleando los signos de puntuación.

Desarrollo (30 minutos):
1.