Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: No saben graficar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Funciones" y la proporcionalidad inversa.


• Introducción al problema interdisciplinario y cómo afecta el aprendizaje de la matemática.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación donde los estudiantes identifiquen ejemplos de proporcionalidad inversa en su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de funciones y proporcionalidad inversa.

Cierre:

• Resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre diferentes ejemplos de proporcionalidad inversa y cómo se pueden representar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes formas de representar la proporcionalidad inversa, como tablas, gráficas y representaciones algebraicas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes completen tablas y gráficas de situaciones que involucren proporcionalidad inversa.


• Resolver ejercicios de proporcionalidad inversa utilizando representaciones algebraicas.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las diferentes formas de representar la proporcionalidad inversa.


• Asignar tareas para la siguiente sesi