Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconocimiento de los saberes de las personas de la comunidad que son transmitidas de generación en generación.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Charla sobre la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos deberán buscar en su hogar diferentes portadores de texto y traerlos a clase en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Los alumnos mostrarán los portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los propósitos de cada portador de texto.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán analizar y clasificar los portadores de texto según su propósito y lengua en la que se encuentran.

Sesión 3:

• Conversación sobre los saberes transmitidos de generación en generación en la comunidad.


• Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a una persona mayor de la comunidad para conocer los saberes que ha transmitido a lo largo de su vida.


• Puesta en común de las entrevistas realizadas.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes expresiones artísticas relacionadas con la cultura de la comunidad.


• Actividad indiv