Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo:

• El alumno producirá textos discontinuos para organizar la información que expone a otros.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la sesión.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.


• Presentación del tema: comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Exposición y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos: cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas, entre otros.


• Discusión sobre la importancia de estos textos para organizar la información de manera clara y concisa.


• Ejemplo práctico: presentación de un tema y elaboración conjunta de un cuadro sinóptico en el pizarrón.


• Realización de actividades grupales: entrega de diferentes textos discontinuos incompletos y solicitar a los alumnos que los completen según la información dada.

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la organización de la información.


• Resumen de los conceptos clave trabajados en la sesión.


• Asignación de actividades para la siguiente sesión.

Evaluación formativa:

1. Observación directa de la participación activa de los alumnos durante la exposición y análisis de los textos discontinuos.


2. Revisión de los textos discontinuos completados por los alumnos, verificando su capacidad para organizar la información de manera estructurada.

Instrumento de evaluación formativa 1: