Explorando la suma y la resta a través de situaciones de la vida cotidiana

ROSY RAFAELA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando la suma y la resta a través de situaciones de la vida cotidiana


Grado: 1º de Primaria


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo principal (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Objetivo interdisciplinar: Despertar en los alumnos el gusto por aprender a leer palabras y a escribirlas por sí solos, permitiendo expresarse con una sola palabra o F.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta



  • Presentar el concepto de suma y resta a través de una situación cotidiana (por ejemplo, la cantidad de lápices en una caja).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la suma y la resta.

  • Realizar actividades prácticas en parejas donde los alumnos agreguen y quiten objetos de una colección para experimentar con la suma y la resta.


Sesión 2: Sumando y restando cantidades



  • Presentar tarjetas con diferentes cantidades de objetos y pedir a los alumnos que realicen sumas y restas con esas cantidades.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos tengan que agregar o quitar elementos de una colección para llegar a un resultado específico.

  • Fomentar el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que expliquen su proceso de suma y resta.


Sesión 3: Jugando con la suma y la resta



  • Presentar juegos y actividades lúdicas relacionadas con la suma y la resta.

  • Fomentar la participación activa de los alumno