Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción al uso de textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Introducción:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza e inclusión.


• Presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" y su importancia en el proceso de lectura y comprensión.


• Explicación de los objetivos de la sesión y la importancia de reflexionar sobre el uso de textos discontinuos.

Desarrollo:

Actividad 1: "Explorando textos discontinuos" (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, diagramas, gráficos, mapas, etc.


• Pedir a los alumnos que observen los textos y reflexionen sobre su estructura y la información que brindan.


• Realizar preguntas para fomentar la participación y el pensamiento crítico, como "¿Qué tipo de información podemos encontrar en estos textos?" o "¿Cómo podemos utilizar estos textos para ordenar y resumir información?".

Actividad 2: "Creando un texto discontinuo" (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes materiales, como revistas, recortes, pegamento, hojas y lápices.


• Pedir a los grupos que elijan un tema de interés y creen un texto discontinuo relacionado con dicho tema.


• Los alumnos deberán recortar imágenes, palabras o frases de las revistas y pegarlos en una hoja para crear un texto discontinuo.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los textos discontinuos cre