Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Indagación: Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre el uso de las monedas y billetes en su entorno.


• Actividad práctica: Juego de identificación y clasificación de monedas.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Indagación: Realizar preguntas sobre situaciones en las que se utilicen monedas y billetes, como comprar en una tienda o pagar un transporte público.


• Actividad práctica: Juego de roles en una tienda ficticia, donde los alumnos simularán ser compradores y vendedores.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Indagación: Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el uso de las monedas y billetes, como calcular cuánto dinero se necesita para comprar un objeto o cuánto dinero se debe dar de cambio.


• Actividad práctica: Resolución de situaciones problemáticas en parejas, utilizando monedas y billetes de juguete.

Sesión 4:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Indagación: Reflexionar sobre la importancia de conocer el valor y uso de las monedas y billetes en diferentes contextos socioculturales.


• Actividad práct