Identificación y expresión de emociones.

Claudia Martinez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación y expresión de emociones.


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán emociones básicas a través de actividades lúdicas.


Desarrollo:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta a los alumnos sobre sus emociones: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Por qué?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de tarjetas con diferentes emociones básicas.

    • Juego de dramatización: Los niños deberán representar una emoción a través de gestos y expresiones faciales mientras los demás adivinan cuál es.

    • Reflexión y conversación sobre las emociones representadas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Pregunta final: ¿Por qué es importante identificar nuestras emociones?




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de emociones en los demás.


Objetivo: Los alumnos reconocerán y comprenderán las emociones de sus compañeros.


Desarrollo:



  • Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos sobre cómo se sienten al ver a un compañero triste o feliz.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y realizarán pequeñas escenas donde uno de ellos representará una emoción y el otro deberá adivinar cuál es.

    • Conversación sobre cómo se siente cada uno cuando alguien más está triste, enojado, feliz, etc.



  • Cierre (5 minutos):



    • Pregunta final: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien más está triste o enojado?




Sesión 3:
Tema: Nombrar emociones.


Objetivo: Los alumnos aprenderán a nombrar diferentes emociones.


Desarrollo:



  • Inicio (10 minutos):

    • Repaso de las emociones trabajadas hasta el momento.

    • Pregunta a los alumnos sobre cómo se sentirían en situaciones específica