Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

JOSE SALAZAR
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Presentar el problema: "Identificar los orígenes de los principales símbolos patrios".

  2. Generar una lluvia de ideas sobre los símbolos patrios más conocidos (bandera, escudo, himno, etc.).

  3. Plantear preguntas disparadoras: ¿Alguna vez te has preguntado de dónde vienen estos símbolos? ¿Cuál es su significado?


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un símbolo patrio.

  2. Cada grupo tendrá que investigar sobre el origen histórico de su símbolo asignado, utilizando fuentes confiables de información.

  3. Cada grupo preparará una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

  4. Los grupos presentarán sus hallazgos y se fomentará la participación activa de todos los estudiantes para enriquecer la información.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre las diferentes historias y significados de los símbolos patrios.

  2. Destacar la importancia de conocer el origen de estos símbolos como parte de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: elaborar un escrito individual sobre la importancia de los símbolos patrios