Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo y preguntar a los alumnos si conocen la historia de los Reyes Magos.
  
  
  • Mostrar imágenes de los Reyes Magos y preguntar qué saben sobre ellos.
  
  
  
  



• Desarrollo: (25 minutos)

  
  
  
  
  • Leer un cuento sobre los Reyes Magos y explicar su importancia en diferentes culturas.
  
  
  • Mostrar una imagen con los Reyes Magos y preguntar a los alumnos cuántos Reyes Magos ven en la imagen.
  
  
  • Pedir a los alumnos que dibujen y coloreen sus propias imágenes de los Reyes Magos.
  
  
  • Preguntar a los alumnos cuántos Reyes Magos dibujaron y por qué.
  
  
  
  



• Cierre: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de conteo del 1 al 20 usando imágenes de los Reyes Magos.
  
  
  • Pedir a los alumnos que muestren con sus dedos la cantidad de Reyes Magos que hay en cada imagen.
  
  
  • Invitar a los alumnos a intercambiar sus dibujos de los Reyes Magos y pedirles que interpreten los registros de sus pares, contando cuántos Reyes Magos ven en cada dibujo.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la lectura del cuento y la realización de las actividades de dibujo, conteo e interpretación de registros. Se evaluará la capacidad de los alumnos para representar cantidades y para interpretar los registros de sus compañer