Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
hortencia armendariz
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Propuesta de planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Semana 1:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintos paisajes y preguntar a los alumnos si saben dónde se encuentran.
- Exploración del concepto de territorio y su importancia.
- Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una entidad federativa para que investiguen sus características geográficas y culturales.
- Cierre de la sesión: Socialización de los hallazgos de los grupos.
Sesión 2:
- Revisión de los conceptos trabajados en la sesión anterior.
- Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una actividad de campo para identificar los diferentes tipos de suelo presentes en el entorno escolar. Registrarán sus hallazgos en un cuaderno de campo.
- Análisis de los resultados y reflexión sobre la importancia de los diferentes tipos de suelo en la vida cotidiana.
- Cierre de la sesión: Elaboración de un mapa de suelos del entorno escolar.
Semana 2:
Sesión 3:
- Revisión de los conceptos trabajados en las sesiones anteriores.
- Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre el clima de Chihuahua, México y los fenómenos climáticos extremos que se presentan en esa región.
- Debate y reflexión: Los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán sobre las posibles causas