Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente en México
Daniel Aztatzi
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la clase: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente en México
Objetivo de la clase (PDA): Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: presentar el concepto de cultura de paz y su importancia en la sociedad.
- Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre conflictos vecinales o territoriales que los alumnos conozcan.
- Presentación del problema: presentar un caso de conflicto territorial en México y discutir en grupos qué causas lo originaron.
- Trabajo en grupo: los alumnos, en grupos pequeños, investigarán y analizarán diferentes conflictos territoriales en México para identificar las causas, el desarrollo y la resolución de los mismos.
- Plenaria: cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en clase sobre los conflictos territoriales analizados.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Actividad en parejas: los alumnos discutirán en parejas cómo se pudo haber resuelto de manera pacífica uno de los conflictos territoriales analizados.
- Plenaria: se compartirán las conclusiones de las parejas y se reflexionará sobre la importancia del diálogo y la