Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento del nombre propio

Ema Elena Perez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento del nombre propio
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos lograrán reconocer su nombre propio y el de sus compañeros como una forma de establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema del proyecto comunitario.

    • Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de los nombres y qué significado tiene para ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar tarjetas con los nombres de los alumnos y pedir a cada uno que encuentre su nombre.

    • Realizar juegos de asociación de nombres, como "El nombre del compañero", donde cada niño debe encontrar el nombre de su compañero.

    • Invitar a los alumnos a escribir su nombre en una hoja de papel con ayuda de imágenes o colores.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar lo aprendido.

    • Pedir a cada alumno que cuente a quién le mostró su nombre y cómo se sintieron al hacerlo.




Sesión 2:
Tema: Producción de palabras y copia de textos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos recurrirán a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una pequeña conversación sobre la importancia de las palabras y cómo nos comunicamos con ellas.

    • Mostrar tarjetas con diferentes palabras y preguntar a los alumnos qué significan.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proponer a los alumnos copiar palabras relacionadas con su entorno escolar y comu