Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Olivia Reyes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Escuela de Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender en la planeación: Las áreas verdes están mal ubicadas en la escuela y eso genera ciertos problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de retroalimentación sobre la toma de decisiones y el bienestar personal y social.

  2. Observación de la participación activa de los alumnos durante el desarrollo del proyecto de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que observan en su entorno escolar.

  • Presentar el problema de las áreas verdes mal ubicadas en la escuela y cómo esto afecta a la comunidad educativa.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de Aprendizaje Servicio y cómo se relaciona con el tema de la clase.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los beneficios de las áreas verdes en la escuela y posibles soluciones al problema.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las áreas ver