Exploración del tema y selección de fragmentos de lectura

Jessica Fornue
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura dramatizada y representación teatral.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema y selección de fragmentos de lectura
Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán diferentes textos y seleccionarán fragmentos de su interés para trabajar en la representación teatral.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación para la sesión.

    • Presentación del tema "Lectura dramatizada y representación teatral".

    • Breve explicación sobre el objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes textos (cuentos, fábulas, poemas, etc.) relacionados con los intereses y gustos de los alumnos.

    • Lectura en voz alta de algunos fragmentos de los textos seleccionados.

    • Tiempo para que los alumnos exploren los textos de manera individual y elijan un fragmento que les llame la atención.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los fragmentos elegidos por los alumnos.

    • Acuerdo grupal sobre el fragmento que se trabajará en las próximas sesiones.




Sesión 2: Exploración de movimientos y gestos
Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán el movimiento y el gesto para recrear el fragmento seleccionado de la lectura.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del fragmento seleccionado en la sesión anterior.

    • Motivación para la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juegos y dinámicas de expresión corporal para que los alumnos exploren diferentes movimientos y gestos.

    • Trabajo individual y en grupos pequeños para recrear el fragmento seleccionado utilizando el movimiento y el gesto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las ideas y propuestas de los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de los movimientos y gestos en l