Transformaciones de la energía térmica y eléctrica

uriel navarro
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.


Objetivo: Describir que hay dos tipos de cargas eléctricas, "positiva (+)" y "negativa (-)", a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: En la escuela existen algunas zonas que no cuentan con iluminación adecuada para realizar actividades necesarias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Energía térmica y eléctrica.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por energía térmica y eléctrica.

  • Lectura y análisis de un texto breve sobre las transformaciones de la energía térmica y eléctrica.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podríamos utilizar la energía eléctrica para solucionar el problema de la falta de iluminación adecuada en algunas zonas de la escuela?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre las diferentes formas de generación de energía eléctrica.

  • Presentación de los resultados de la investigación.

  • Reflexión: ¿Cuál sería la forma más adecuada de generar energía eléctrica en la escuela para solucionar el problema planteado?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Experimento práctico para demostrar las interacciones entre objetos cargados eléctricamente.

  • Observación y análisis de los resultados del experimento.

  • Reflexión: ¿Qué