El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de inclusión y empatía para personas con discapacidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad para motivar a los alumnos y prepararlos para la clase, como un juego de palabras o una canción relacionada con la inclusión.
   
   
   • Presentación del tema: Introducir el tema del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión, resaltando la importancia de la comunicación asertiva y su impacto en una sociedad incluyente.
   
   
   • Presentación del problema: Exponer el problema de inclusión y empatía para personas con discapacidad, destacando la importancia de abordarlo desde el uso del inglés como herramienta de comunicación.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que hayan experimentado exclusiones o falta de empatía hacia personas con discapacidad, tanto en su entorno escolar como en la sociedad en general.
   
   
   • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación específica de exclusión o falta de empatía. Cada grupo deberá crear un mensaje en inglés que promueva la inclusión y la empatía para abordar dicha situación. Los mensajes pueden ser en forma de carteles, videos cortos, canciones, etc.
   
   
   • Actividad 3: Presentación y análisis de los mensajes creados