Narración de sucesos autobiográficos

Yesica Delgado
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos.

  • Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la comprensión lectora.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del objetivo de la clase.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica.
    c. Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y pedir a los alumnos que los observen y compartan impresiones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicar la importancia de la comprensión lectora y cómo esta habilidad se aplica en la lectura de textos autobiográficos.
    b. Realizar una actividad de lectura compartida de un texto autobiográfico corto.
    c. Pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora en la vida cotidiana.
    b. Plantear el reto de mejorar la comprensión lectora a lo largo del proyecto comunitario.




Sesión 2 (Investigación y selección de textos autobiográficos):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Investigar y seleccionar textos autobiográficos para el proyecto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar el objetivo de la clase anterior.
    b. Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre los aspectos clave de los textos autobiográficos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar textos autobiográficos relacionados con la comunidad.
    b. Proporcionar recursos como lib