Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no conocen la historia de su comunidad y tienen problemas de lectura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación de la problemática "falta de conocimiento sobre la historia de nuestra comunidad y problemas de lectura".


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Realización de una actividad de reflexión sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos en la memoria colectiva de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión, como la columna, el editorial y la crítica.


• Ejemplos de cada género periodístico utilizando sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad práctica de identificación de características de géneros periodísticos en noticias seleccionadas.

Cierre:

• Retroalimentación sobre la importancia de los géneros periodísticos y su relación con los sucesos significativos.


• Asignación de tarea para investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de tareas previa