Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

Gisela Yu
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: El cambio climático genera que la desigualdad socioeconómica afecte más a las personas vulnerables en cuanto a desabasto o aumento de precio.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.

  2. Desarrollo: Investigación, análisis y propuestas de solución.

  3. Cierre: Reflexión y conclusiones.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Planteamiento del problema: El cambio climático genera que la desigualdad socioeconómica afecte más a las personas vulnerables en cuanto a desabasto o aumento de precio.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una investigación sobre las consecuencias del cambio climático en la desigualdad socioeconómica.

  • Análisis de la información: Cada grupo presenta sus hallazgos y se realiza un análisis conjunto de las consecuencias identificadas.

  • Identificación de acciones: Los grupos proponen acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa, a pesar de las desigualdades generadas por el cambio climático.


Cierre:



  • Reflexión y conclusiones: Se realiza una reflexión individual y grupal sobre las acciones propuestas y su viabilidad en la realidad.

  • Tarea: Los estudiantes deben investigar caso