Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase – Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Interdisciplinariedad: Integrar al desarrollo de la planeación el problema de injusticia y discriminación que afecta la igualdad sustantiva.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con igualdad, interculturalidad e inclusión.


• Plantear el problema de injusticia y discriminación que afecta la igualdad sustantiva.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las injusticias y discriminaciones presentes en su entorno.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo sobre la igualdad sustantiva y sus elementos principales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos casos de injusticia y discriminación.


• Cada grupo debe analizar el caso asignado y identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones desde la perspectiva de la interculturalidad, inclusión y género.

Cierre:

• Cada grupo presenta su caso y las propuestas de solución.


• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la sociedad.

Sesión 2:
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