Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo PDA: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Primera sesión:
Tema: Introducción a la igualdad sustantiva y los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género
Fases:
Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una pregunta desencadenante relacionada con situaciones de injusticia y discriminación en el contexto escolar.
Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Posteriormente, se realizará una actividad de análisis y discusión de casos reales de discriminación en diferentes contextos.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Segunda sesión:
Tema: El papel de la educación en la promoción de la igualdad sustantiva
Fases:
Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y planteamiento de una situación problemática relacionada con la falta de igualdad sustantiva en el ámbito educativo.
Desarrollo: Investigación en grupos sobre las acciones y estrategias que se pueden implementar desde la educación para fomentar la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Cada grupo deberá presentar sus propuestas al r