Introducción al tema y análisis de necesidades básicas

Alejandra Rentería
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, y las relacionarán con el ejercicio de sus derechos.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación y motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas.

    • Realizar preguntas para motivar la participación de los alumnos, como "¿Qué crees que son las necesidades básicas?" y "¿Por qué es importante que todas las personas tengan sus necesidades básicas satisfechas?".



  2. Actividad de lluvia de ideas (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan en voz alta algunas necesidades básicas que consideren importantes, como alimentación, vivienda, educación, afecto, entre otros.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión entre los alumnos para profundizar en el tema.



  3. Análisis de casos (20 minutos):



    • Distribuir tarjetas con diferentes situaciones en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas, como la falta de acceso a la educación o la discriminación por género.

    • Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que analicen cada caso, identifiquen las necesidades básicas afectadas y propongan soluciones.

    • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con toda la clase.




Sesión 2: Experiencias de satisfacción de necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Los alumnos compartirán experiencias sobre cómo las necesidades básicas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Tiempo: 45 minutos


Activid