Interacción motriz

Oscar Ruiz
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción motriz


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Promover ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Desarrollo de la motricidad y la comunicación entre el grupo.


Enfoque: Vida saludable e igualdad de género


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociéndonos a través del juego


Objetivo específico: Fomentar la comunicación y la interacción entre los alumnos a través del juego.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Los alumnos formarán un círculo y se presentarán uno a uno, mencionando su nombre y una característica positiva acerca de sí mismos.

  2. Juego de confianza: Los alumnos se dividirán en parejas, uno será el guía y el otro el ciego. El guía deberá guiar al ciego a través de un circuito sin que este último pueda ver.

  3. Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y sensaciones durante el juego de confianza y cómo se sintieron al confiar en su compañero.


Sesión 2:
Título: Actividades motrices inclusivas


Objetivo específico: Promover la igualdad de género y la inclusión en las actividades motrices.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizarán ejercicios de estiramiento y calentamiento de forma conjunta, sin hacer distinción de género.

  2. Juegos de equipo: Los alumnos se dividirán en grupos mixtos y realizarán diferentes juegos que involucren la cooperación y la competencia sana.

  3. Reflexión grupal: Los alumnos compartirán cómo se sintieron al participar en los juegos de equipo y si notaron alguna diferencia o desigualdad de género.


Sesión 3:
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