Reconociendo nuestra entidad cartográficamente

SOFIA MARIBEL MURILLO LOPEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestra entidad cartográficamente
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos elaboren representaciones cartográficas de su entidad y territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Problema: Los alumnos no logran reconocer su entidad cartográficamente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar en la elaboración de representaciones cartográficas de nuestra entidad y territorio nacional para poder reconocerlos mejor. ¿Qué saben ustedes sobre mapas y cómo nos pueden ayudar a entender nuestras localidades y comunidades?"

    • Hacer una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de mapas y representaciones cartográficas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas (mapa político, mapa topográfico, etc.) y explicar brevemente sus características y usos.

    • Proporcionar a cada alumno un mapa en blanco de su entidad y pedirles que marquen los principales puntos de referencia (ríos, montañas, ciudades, etc.).

    • Introducir el concepto de puntos cardinales y cómo se utilizan para ubicar lugares en un mapa.

    • Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para identificar los puntos cardinales en su mapa y marcarlos correctamente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la actividad.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus mapas elaborados con el resto de la clase y expliquen cómo utilizaron los puntos cardinales para ubicar los diferentes puntos de referencia.

    • Reafirmar el objetivo de la clase y mostrar entusiasmo por lo que se trabajará en las siguientes sesiones.




Sesi