Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de reconocer las mayúsculas y minúsculas en un texto.
   
   
   • Plantear el problema: "Muchos alumnos tienen dificultades para diferenciar las mayúsculas y minúsculas en un texto".
   
   
   • Involucrar a los estudiantes en la solución del problema, motivándolos a participar activamente en el proyecto comunitario.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan mayúsculas y minúsculas en la cotidianidad.
   
   
   • Mostrar ejemplos concretos de textos que contengan mayúsculas y minúsculas.
   
   
   
   



3. Desarrollo de proyectos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo debe seleccionar un lugar o situación de la comunidad en la que se utilicen elementos escritos con mayúsculas y minúsculas.
   
   
   • Pedir a los grupos que realicen una investigación sobre la importancia de utilizar correctamente las mayúsculas y minúsculas en ese lugar o situación.
   
   
   • Cada grupo debe presentar sus hallazgos a la clase en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Presentación de proyectos (20 minutos):
   
   
   • Cada grupo presenta los resultados de su investigación, utilizando materiales visuales como carteles o presentaciones en PowerPoint.
   
   
   • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, animándolos a compartir