Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
Mario Arizmendi
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
Tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Seleccionar y leer cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Sesión 1: Introducción a los cuentos y poemas (45 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Diálogo sobre la importancia de leer cuentos y poemas para el disfrute y la comprensión.
- Presentación de diferentes cuentos y poemas de distintas culturas.
- Elección de un cuento y un poema para leer en casa.
Sesión 2: Análisis de cuentos (45 minutos)
- Reflexión sobre la importancia del análisis de los cuentos.
- Lectura en voz alta del cuento seleccionado en la sesión anterior.
- Identificación de los elementos principales del cuento (personajes, escenario, conflicto, etc.).
- Discusión en pequeños grupos sobre el mensaje y la moraleja del cuento.
- Presentación de los resultados en el grupo.
Sesión 3: Análisis de poemas (45 minutos)
- Reflexión sobre la importancia del análisis de los poemas.
- Lectura en voz alta del poema seleccionado en la sesión anterior.
- Identificación de las características del poema (rima, estrofas, figuras literarias, etc.).
- Interpretación del significado del poema.
- Representación artística del poema a través de dibujos o ilustraciones.
Sesión 4: Conexión con la comunidad (45 minutos)
- Presentación del problema del analfabetismo en la comunidad y las bajas expectativas familiares para el desempeño escolar y la construcción d