Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Víctor Manuel Murillo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Abordaremos el problema de falta de interés de los alumnos hacia el estudio de las matemáticas y su apatía en las actividades.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Despertar el interés y la motivación del tema.

  2. Desarrollo: Exploración e indagación del tema.

  3. Cierre: Sistematización y evaluación del aprendizaje.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y su relevancia.

  • Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante conocer los criterios de divisibilidad y los números primos en matemáticas?


Desarrollo:



  • Actividad: Los alumnos investigarán y listarán los criterios de divisibilidad y los números primos.

  • Discusión grupal sobre las propiedades y aplicaciones de los criterios de divisibilidad y los números primos.

  • Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad y los números primos.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana?

  • Evaluación formativa: Los alumnos resolverán un cuestionario sobre los criterios de divisibilidad y los números primos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

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