Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no participan en la clase.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de integración para fomentar el trabajo en equipo y crear un ambiente de confianza.


• Presentar el tema a trabajar y explicar la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Plantear la problemática y solicitar a los alumnos que expresen sus opiniones sobre la falta de participación en clase.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Explicar las características de los géneros periodísticos informativos y cómo se pueden utilizar para comunicar dichos sucesos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un suceso significativo de su elección para comunicarlo utilizando uno de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y su comunicación periodística al resto de la clase.


• Fomentar la participación de todos los alumnos en la retroalimentación y elogiar los esfuerzos realizados.


• Reflexionar sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y cómo los gén