Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Conversación sobre la importancia de reconocer, valorar y respetar la diversidad lingüística de México.


3. Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación de la metodología del proyecto comunitario.


2. Explicación de la tarea principal: realizar entrevistas a adultos mayores para averiguar palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.


3. Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


4. Distribución de cuestionarios y guías de entrevista.


5. Indicaciones para realizar las entrevistas.


6. Puesta en práctica de las entrevistas en el aula o en la comunidad (si es posible y seguro).

Cierre (10 minutos):

1. Recopilación de los resultados de las entrevistas.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de las palabras provenientes de lenguas originarias en el español mexicano.


3. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: consulta de diccionarios para buscar palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa durante las entrevistas (evaluar la participación, la escucha activa y la toma de notas).


2. Fichas de consulta de diccionarios (evaluar la capacidad de búsqueda, el interés y la presentación de resultados).

Enfoque de inclusión y de interculturalid