Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender: Trabajo colaborativo.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la planeación de la clase.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• En grupo, realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "manifestaciones culturales y artísticas inclusivas".

Desarrollo:

• Exposición del tema por parte del docente, presentando ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Lectura en voz alta de un texto sobre un artista con discapacidad reconocido por su obra.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en la obra del artista.

Cierre:

• Realizar una ronda de comentarios en la que los alumnos compartan sus reflexiones sobre la obra del artista.


• Asignar una tarea escrita en la que los alumnos elijan una manifestación cultural o artística inclusiva que les llame la atención y la describan en forma oral o escrita.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir en grupo las descripciones de las manifestaciones culturales o artísticas elegidas por los alumnos.

Desarrollo:

• Dividir a