Introducción al tema y sensibilización

Ray Limon
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de proteger su integridad y reconocer situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase planteando la pregunta "¿Por qué es importante proteger nuestra integridad?" y promover una breve discusión en grupo.

  2. Exposición de conceptos clave: Explicar los conceptos de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual de manera clara y sencilla.

  3. Visualización de casos reales: Mostrar a los alumnos videos cortos o imágenes que ilustren situaciones de riesgo y promover la reflexión sobre las mismas.

  4. Trabajo en grupos: Formar grupos heterogéneos y pedir a los alumnos que discutan en grupo cómo se sentirían si estuvieran en una situación de riesgo y qué medidas podrían tomar para protegerse.

  5. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase y se fomenta la participación de todos los alumnos.


Sesión 2: Conocimiento de instancias de ayuda y denuncia (45 minutos)


Objetivo: Informar a los alumnos sobre las instancias de ayuda y denuncia disponibles.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Asignar a cada grupo una instancia de ayuda o denuncia relacionada con el tema y pedirles que investiguen sobre su función y cómo pueden contactar con ella.

  2. Exposición de resultados: Cada grupo presenta su investigación a la clase y se fomenta la participación y el intercambio de ideas.

  3. Creación de un "mapa de ayuda": En una cartulina, los alumnos dibujan un mapa con las diferentes instancias de ayuda y denuncia que han investigado, indicando cómo contactar con ellas.

  4. Reflexión en grupo: Promover