Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Desconoce el uso del agua en las diferentes mezclas de uso cotidiano.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: El agua como disolvente y su importancia en las mezclas. Explicación del problema interdisciplinar y su relación con el tema.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes mezclas que los alumnos utilizan en su vida cotidiana.


• Experimento: Realizar un experimento donde se mezclen diferentes materiales con agua, como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Observar y registrar las características de cada mezcla.


• Reflexión y discusión en plenaria: Comparar las mezclas obtenidas y determinar cuáles son solubles e insolubles en agua. Analizar las propiedades de cada material y su interacción con el agua.


• Cierre de la sesión: Resaltar la importancia del agua como disolvente en la formación de mezclas y cómo esto se relaciona con el problema interdisciplinar planteado.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Repasar los conceptos aprendidos sobre el agua como disolvente y las propiedades de los materiales.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales para que realicen experimentos por su cuenta. Registrar los resultados obtenid