Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de primaria

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la importancia de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales en la producción de documentos que regulan la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender el problema del analfabetismo en la comunidad y la baja expectativa familiar para el desempeño escolar y la construcción del proyecto de vida.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de las reglas y normas en la convivencia comunitaria.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que conocen y su importancia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y comparar diferentes documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (ejemplo: una normativa escolar, un reglamento de tránsito, etc.).


• Cada grupo deberá realizar una presentación para compartir sus hallazgos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre los hallazgos de la sesión anterior.


• Realizar una actividad de comparación entre dos documentos de convivencia diferentes, destacando las similitudes y diferencias.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la concisión en la redacción de las normas y reglas.


• Realizar ejercicios prácticos de redacción de normas y reglas utilizando verbos en diferentes modos y tiempos verbales.

Sesión 3:

• Introducción al uso de numerales en la redacción de documentos de convivencia.


• Realizar ejercicios prácticos de redacción