Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Nombre de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras.

Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos podrán formular, justificar y utilizar el teorema de Pitágoras para resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de "Poca coordinación".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del problema de "Poca coordinación" a través de una breve historia o anécdota.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo creen que podríamos utilizar las matemáticas para resolver el problema de la poca coordinación?

2. Desarrollo (35 minutos)

• Actividad 1: Organización de grupos de trabajo. Cada grupo deberá investigar sobre el teorema de Pitágoras y cómo se utiliza en diferentes contextos (arquitectura, diseño, deportes, etc.). Deberán recopilar ejemplos prácticos y ejercicios de aplicación.


• Actividad 2: Presentación de los resultados de la investigación. Cada grupo compartirá con el resto de la clase los ejemplos y ejercicios que recopilaron. Se fomentará el debate y la discusión sobre la utilidad del teorema de Pitágoras en diferentes situaciones.


• Actividad 3: Resolución de problemas prácticos utilizando el teorema de Pitágoras. Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas de medición y cálculo que requieran el uso del teorema. Se promoverá la comunicación y el trabajo en equipo.

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexión y discusión sobre los resultados obtenidos en la actividad 3.


• Recapitulación de los conceptos aprendidos y su aplicación en diferentes contextos.


• Asignación de t