Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a tratar.


2. Lectura en voz alta: Leer un poema o adivinanza que contenga elementos sonoros, como rima y onomatopeya. Discutir sobre los recursos lingüísticos encontrados.


3. Actividad de identificación: Pedir a los alumnos que encuentren ejemplos de rima y onomatopeya en otros poemas o adivinanzas. Compartir en grupo.

Sesión 2:
Tema: La rima en las composiciones literarias
Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre elementos sonoros.


2. Lectura de poemas con rima: Leer poemas que contengan rima y discutir sobre su importancia en la composición.


3. Actividad de creación: Pedir a los alumnos que creen sus propios poemas con rima. Compartir en grupo y dar retroalimentación.

Sesión 3:
Tema: La onomatopeya en las composiciones literarias
Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la rima.


2. Lectura de poemas con onomatopeya: Leer poemas que contengan onomatopeya y discutir sobre su función en la composición.


3. Actividad de creación: P