Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

diana garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer las características del territorio donde viven.
    b. Plantear el problema: ¿Qué características tiene el territorio de México y cómo se organizan las entidades federativas?



  2. Actividad de investigación (20 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una entidad federativa de México.
    b. Proporcionarles materiales de consulta (libros, internet) para que investiguen sobre las características de su entidad federativa, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, entre otros.
    c. Cada grupo deberá recopilar la información en un mapa y elaborar una presentación breve sobre su entidad federativa.



  3. Presentación de resultados (15 minutos):
    a. Cada grupo deberá presentar la información recolectada sobre su entidad federativa, haciendo énfasis en las características del territorio.
    b. Fomentar la participación de los demás alumnos para que puedan comparar y contrastar las características de diferentes entidades federativas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad práctica (25 minutos):
    a. Proponer a los alumnos realizar una actividad práctica en el patio de la escuela.
    b. Dividir a los alumnos e