Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
José luis Martinez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Objetivo: Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de los estudiantes desconocen el concepto de sexualidad y tienen dificultades para realizar un proyecto de vida.
Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.
Fases de la sesión:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por sexualidad y cómo creen que la cultura influye en su concepto.
- Presentar ejemplos de diferentes culturas alrededor del mundo en cuanto a género, sexualidad y reproducción.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una cultura distinta para investigar. Pueden ser culturas indígenas, orientales, africanas, etc.
- Cada grupo deberá investigar cómo entienden el género, la sexualidad y la reproducción en esa cultura específica, tomando en cuenta aspectos sociales, religiosos y económicos, entre otros.
- Los estudiantes deberán buscar información en libros, internet y entrevistas a personas de esa cultura si es posible.
- Fomentar la discusión y reflexión en los grupos sobre las diferencias y similitudes entre su propia cultura y la cultura que están investigando.
- Cada grupo deberá r