Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Plan de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:
Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de colocar correctamente el punto decimal en el desarrollo de la planeación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase haciendo preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre multiplicación y división.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente la importancia de entender la relación entre estas dos operaciones.


• Plantear el problema de colocar correctamente el punto decimal y su relación con la multiplicación y división.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionarles materiales como papel, lápices y calculadoras.


• Plantear una serie de preguntas relacionadas con el problema de colocar correctamente el punto decimal y su relación con la multiplicación y división, para que los alumnos investiguen y resuelvan en sus grupos.


• Acompañar a los grupos en su indagación, proporcionando orientación y solicitando que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y hallazgos con el resto de la clase.


• Resumir los puntos clave destacados por los grupos y reforzar la relación entre multiplicación, división y el problema del punto decimal.


• Plantear preguntas de reflexión y c