Reconociendo características de la oralidad: recursos expresivos y paralingüísticos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º: Exposición sobre temas diversos

Tema: Reconociendo características de la oralidad: recursos expresivos y paralingüísticos

Objetivo (PDA): Reconocer características de la oralidad, tales como recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Explicación de la importancia de la oralidad y cómo la expresión corporal y los gestos pueden complementarla.


• Presentación del tema de la clase: "Recursos expresivos y paralingüísticos en la oralidad".

2. Actividad de calentamiento (10 minutos):

• Realización de una actividad lúdica que fomente el movimiento corporal, como un juego de "Simón dice".


• Reflexión sobre cómo el movimiento corporal puede expresar emociones, ideas o acciones.

3. Presentación teórica (10 minutos):

• Explicación de los recursos expresivos en la oralidad, como el tono de voz, la entonación, los gestos faciales y las posturas corporales.


• Ejemplos de cómo estos recursos pueden reforzar o cambiar el significado de un mensaje oral.

4. Ejercicio de práctica (15 minutos):

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Cada grupo recibirá un tema para exponer y deberá utilizar recursos expresivos y paralingüísticos para comunicar su mensaje.


• Los demás estudiantes evaluarán el uso de los recursos y brindarán retroalimentación constructiva.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos):

• Breve repaso de los conceptos trabajados en la sesión an