Comunicación asertiva y dialógica en Inglés para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela

Ricardo Contreras
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de distintos textos en inglés, expresiones de violencia presentes en las familias y las escuelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Inglés - Tema: Comunicación asertiva y dialógica en Inglés para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela


Objetivo (PDA): Recuperar de distintos textos en inglés, expresiones de violencia presentes en las familias y las escuelas.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque de Igualdad de género: Se fomentará el respeto y la igualdad de género a lo largo de la planeación, promoviendo la comunicación asertiva y la erradicación de la violencia en todas sus formas.


Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa para evaluar el cumplimiento del objetivo y la adquisición de competencias y habilidades relacionadas con la comunicación asertiva y la erradicación de la violencia.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Comunicación asertiva y dialógica en inglés para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela".

  2. Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva y los problemas que puede generar la violencia en las familias y las escuelas.

  3. Introducir el objetivo de la clase: Recuperar expresiones de violencia presentes en las familias y las escuelas a partir de distintos textos en inglés.


Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos una serie de textos en inglés que contengan situaciones de violencia en el ámbito familiar y escolar, como noticias, relatos cortos, poemas, canciones, etc.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto diferente a cada grupo.