Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA):
El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar a atender: Problemas de comportamiento y disciplina de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación de la problemática interdisciplinar: Problemas de comportamiento y disciplina de los alumnos.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar y comprender el comportamiento de los alumnos?

Fase de Desarrollo:

• Explicación teórica de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).


• Ejemplos y ejercicios prácticos de cálculo de estas medidas utilizando conjuntos de datos relacionados con la problemática de comportamiento y disciplina de los alumnos.


• Discusión en grupos pequeños sobre el significado de cada medida y cómo pueden aplicarse al análisis del comportamiento de los alumnos.

Fase de Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar medidas de tendencia central y de dispersión para comprender y tomar decisiones basadas en el comportamiento de los alumnos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: