Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen la variedad lingüística que existe en el territorio mexicano.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario sobre la diversidad lingüística en México.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas y dialectos que existen en el país.


• Introducción al tema: Mostrar a los alumnos un mapa de México y señalar los diferentes estados y regiones lingüísticas.


• Lectura de textos informativos: Proporcionar a los alumnos una selección de textos informativos sobre los idiomas y dialectos de México. Los alumnos leerán los textos y subrayarán la información más relevante.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Realizar una breve revisión de los idiomas y dialectos que se mencionaron en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un idioma o dialecto para investigar. Los equipos buscarán información sobre el idioma o dialecto asignado, su ubicación geográfica, características y número de hablantes.


• Presentación de la investigación: Cada equipo compartirá con el resto de la clase la información que encontraron sobre el idioma o dialecto asignado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos una selección de textos informativos sobre temas de interés colectivo (por ejemplo, la flora y fauna de una región específica de México). Los alumnos leerán los texto