Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problema transversal: Falta de inclusión en el grupo, discriminación y problemas de equidad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: "La importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de exclusión, discriminación y desigualdad que los alumnos identifiquen en su entorno.


• Establecer las reglas básicas de respeto y participación para el desarrollo de las clases.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de injusticia o discriminación relacionada con la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado, analizar sus causas y consecuencias, y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión y la igualdad de género.


• Los grupos deberán presentar sus propuestas al final de la sesión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las propuestas presentadas por cada grupo, destacando las soluciones más relevantes y creativas.


• Reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.


• Asignar una tarea para la próxima ses