Los seres vivos y fenómenos naturales

María Fernanda Colin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y fenómenos naturales


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales y seres vivos
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y los invito a sentarse en círculo.

    • Pregunto a los alumnos si saben qué son los fenómenos naturales y si pueden mencionar algunos ejemplos.

    • Anoto en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presento a los alumnos una serie de imágenes o videos que muestren diferentes fenómenos naturales, como la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros.

    • Pido a los alumnos que observen con detenimiento y describan lo que ven. Les hago preguntas para guiar su observación, como: ¿Qué está pasando en la imagen? ¿Qué elementos están presentes? ¿Cómo creen que sucede?

    • A medida que los alumnos describen y hacen hipótesis, registro sus respuestas en una hoja de papelógrafo o en el pizarrón.



  3. Cierre (15 minutos)



    • En grupo, realizamos un resumen de las respuestas de los alumnos y las relacionamos con los conceptos de seres vivos y fenómenos naturales.

    • Les explico que en las siguientes sesiones exploraremos y conoceremos más sobre estos temas.

    • Les entrego una hoja impresa con imágenes de diferentes fenómenos naturales y les pido que las coloreen en casa, identifiquen los elementos presentes y las expliquen a sus padres o familiares.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Obser