Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No reconocen abecedario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer los diferentes portadores de texto que se encuentran en el entorno familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que los alumnos conocen.


• Mostrar diferentes ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas y documentos digitales, y discutir su uso en el contexto familiar.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen diferentes portadores de texto en su hogar y describan para qué se utilizan.

Sesión 2:

• Repasar el objetivo de la clase anterior y recordar los portadores de texto identificados por los alumnos.


• Presentar diferentes portadores de texto en distintos idiomas y discutir la importancia de la diversidad lingüística.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen y describan portadores de texto en otros idiomas que se utilizan en su comunidad, como folletos o carteles en diferentes lenguas.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas presentes en su entorno.

Sesión 3:

• Recordar el objetivo de las sesiones anteriores y repasar los portadores de texto identifica