El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Nallely Arguijo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Sesión 1: Reconocimiento de las figuras geométricas con temática de los reyes magos.


Objetivo de aprendizaje: Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Figuras geométricas recortadas en forma de coronas, estrellas y regalos.

  • Hojas de colores.

  • Pegamento.

  • Lápices y colores.

  • Pizarra o papelógrafo.

  • Libros o cuentos relacionados con los reyes magos y las figuras geométricas.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Introducción del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las figuras geométricas relacionadas con los reyes magos".

    • Presentación de imágenes de los reyes magos y las figuras geométricas en la pizarra o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Observación y reconocimiento de figuras geométricas (10 minutos).



      • Los estudiantes observarán las figuras geométricas recortadas en forma de coronas, estrellas y regalos.

      • Se les pedirá que identifiquen y nombren las figuras geométricas presentes en cada una.



    • Actividad 2: Creación de patrones y secuencias (15 minutos).



      • Los estudiantes recibirán hojas de colores, pegamento y figuras geométricas adicionales.

      • Se les pedirá que creen patrones y secuencias utilizando las figuras geométricas de forma creativa.

      • Se fomentará que los estudiantes expliquen sus patrones y secuencias a sus compañeros.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusión de la c